第一週教學，
但由於他們校慶放假，外加美術班要參與專講，因此實際只上到3堂課。
但也因此能看更多人上課，本週看了三位同儕教學，收穫頗多！
由於Lesson 6 單字片語少，因此指導老師建議上課時數要比Lesson 7, 8 還少。
Lesson 6 教學模式—
1. 引起動機：引導學生發表對「談戀愛」的看法，引起動機，與愛情詩的課文連結
2. 課文總攬：拋出3個問題，請學生在聽課文時尋找答案，訓練學生瀏覽重點的能力
3. 單字片語：講解時，挖空隔給學生邊聽邊寫，加入相關圖片增加趣味，加強理解力
4. 課文閱讀：先請同學聽課文朗讀，再挑句/詞解析，提醒同學抄筆記
5. 文法寫作：將文法整理與個人詩歌押韻創作等活動放於同ㄧ講義上教學
6. 習作考試：上課時，先發給同學課文cloze的考卷，認同學回家事先背誦。上完課文，馬上考，並且請同學回家做習作，上課對答案。以上做完後，考Lesson 6考卷。
教學改進—
第一節課，我時間控制不好，他們雜誌的考試應該半節課，我不小心讓他們考太久，因此壓縮到上正課的時間。
第二節課，指導老師給了很多實用的建議：
(1) ppt 字體可以再大一點，插圖不用太多、有特別需要再用插圖，插圖可發揮不同功用，例如教單字時，可先給圖，讓學生猜單字的意思再給解答
(2) 不用每個例句都請同學repeat，會越來越不起勁...可以換個方式，偶而全班repeat例句，偶而問學生例句填空的答案
(3) 單字復習的遊戲很好，能讓同學站起來，一同參與，熱絡起來熟悉單字
(4) 發音很順暢、很標準
(5) 教單字時可以先讓他們猜猜單字的意思、讓他們填空，再給答案；也可以適時補充相關片語、不同用法...但是不用太多，學生可能會ㄧ時消化不良
自我反思：
(1)下次要提早把講義寄給老師列印，單字教法可以更深、更多元，這個可以由查字典做到，從字典中篩選出1-2個實用相關的片語/相反詞/相似詞等。
(2)我的插圖真的有點多，每個單字都有，原本的用意是，覺得可藉由圖片引起美術班的注意力，但有點太多，多到我的檔案太大，播放速度有時會慢一些。但是，我發現圖片真的能吸引一些人的注意力，所以還是可以放一些，也許下次可以放一些與課文相關的藝術作品，例如素描的圖片、有名的油畫等，能連結他們的專業知識。感謝老師的建議，真的不用每張都插圖。
(3)可以把要教的內容都放在ppt上，才不會手忙腳亂找課本/講稿等。
(4)今天例句很多能與學生的生活連結、也有套用現場學生例子做造句，反應很好，下次也可用。
(4)今天例句很多能與學生的生活連結、也有套用現場學生例子做造句，反應很好，下次也可用。
(5)這週來不及記名字，點名都用號碼，或只叫名字不知道是誰。所以這週有請學生把座位表給我，下週應該就能更親切地叫出學生的名字，來請他回答問題！點名，抓到技巧，就是先數數有幾個人，再問同學是少了幾位，然後跟風紀股長確認
(6) 週三連續兩節課，第一節他們體育課剛回來，特別累、有些人還在練習大隊接力所以晚到...這次我剛好加入兩個需要站起來玩的遊戲，同學反應熱絡，以後週三都可以使用一兩個這種活動，他們才不會太累、撐不住而睡著
(7)本週放假特多，好險有事先想到下週考試的規劃，才能及時再課堂上公佈下週考試調動、考試時間，讓同學事先準備。以後也應該每週，訂出每節課的進度，考試確切進度，好讓學生準備。
觀摩同儕心得—
1. 觀摩其他同儕教學後，提醒自己很多更好的教學方法，譬如，講義的編制、教單字的方式、遊戲活動的設計、如何處理設備壞掉等突發狀況。收穫超多，我還把其中一個單字復習遊戲，馬上應用在我的班級上。
2. 有時看別人教書，就知道ppt字體太小，但自己教書，卻不知道自己的字體也太小，感謝有老師提醒我。
3. 不同班級，風格差很多，所以多看看，可以激盪出更多加強教學的方式，然後套用、轉換成適合自己班級風格的模式。我看到一位同儕交得方式很好，很想套用，但後來才提醒自己，他的跟我的班級英文的吸收能力與背景知識不同，因此還是需要轉換、取捨。
