9/18 教學觀摩
蔡易蓉老師，106班，10：00-12：00。
上課技巧：
這兩節課上第二課單字與課文。
最令人佩服的是，老師單字的補充講義上全部都使用英文，每個單字都給學生一些很好的例句參考。用全英文講義，可訓練學生從上下文猜測英文字意的技巧。
老師特別提醒學生，抄筆記時要把老師給的整句例句抄出來，不要只抄片斷，否則下次看筆記時看不懂。
常點學生用英文回答問題。
下課前，學生一定要回答老師一個問題才能下課。
鼓勵學生回家同時使用英英與漢英字典查單字，並且給予查單字的作業練習。
第二課內容比較簡單，因此老師教完單字後，就叫學生現場花5分鐘把課文讀完，然後叫學生把課本蓋起來，馬上用幾個問題抽問學生課文內容，老師與學生的問答幾乎全都用英文，若有學生覺得難用英文表達，老師就鼓勵他用簡單英文表達出來、如果真的不行就先用中文表達老師再翻譯。
上第二課時，老師會特別說明這個課文是故事性的文章，學生應該好好觀察，三年後升學考試的寫作也會要求學生寫出故事性的文章。
教句型練習時，會給學生很多練習句型的機會，譬如在復習某句型時，老師會直接用口頭講ㄧ句中文，叫學生翻譯成英文，而且要使用該句型。
在整理相似句型時，會把句型清楚地寫在黑板上，然後讓馬上給學生題目，點學生站起來練習這些句型。
下課前交代課文考試日期，跟學生說第一次考試會給學生多一點時間完成，但是後來時間會減少，直到達到能在45分鐘寫完考卷的目標，這樣可以加強閱讀速度與考試速度。
