洪惠芳老師，9/27（四）3：10-4：00，高一109班。
洪老師是ㄧ位建中資深的老師，非常佩服老師竟然能使用文法句型來與學生互動。
老師這堂課在教單字，使用自編的單字補充講義，講義上有填空。有些填空是練習慣用片語，有些則是練習文法句型。老師解釋完一個文法句型後，就請學生馬上練習例句，這時老師會走下去巡看學生寫的狀況。老師巡看後，邀請寫對的學生上台寫答案，然後讓有寫錯的學生自己改正。
老師藉由學生現場練習，來確認學生是否真的會使用該句型。學生練習時，老師走下去巡看有多重互動功能：ㄧ為查看學生是否專心在寫練習。二為查看學生常犯的錯誤為何，同時提醒寫錯的學生要再想ㄧ想。三為鼓勵寫對的學生上台公佈答案。
這種演練能讓學生印象深刻。老師挑選學生上台公佈答案，也間接給予學生一種榮譽感，使學生希望自己都能寫對。巡視時，老師每次看兩排的學生，因此能掌控時間；每次練習會看不同排，讓每ㄧ排都有機會被老師指點。
